“双减”背景下低年级学生作业设计与批改视导安排

随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的发布，“双减”成为教育界的热点话题。“双减”政策要求小学一、二年级不布置书面课外作业，但小学低年级作为实现学生智力发展和思想启蒙的重要阶段，如果仅仅只是将学生从单一“写”的作业形式中解放出来是远远不够的。作为一线教师，我们更应该考虑如何给知识赋予生动有趣的设计形式，让作业以学生喜闻乐见的方式呈现，让学生切身体会到作业不是一种负担，而是另一种赋游戏于学习中的乐园，进而助推学生的智慧发展和健康成长。为此，学校教务处将对一年级学生的作业形式及教师的规范批改进行专项视导。

一、视导时间：第十周（周五）

二、视导对象：全校语文、数学教师

三、视导内容：

1、教师是否及时批改作业、作业批改是否规范。

2、学生作业批改后是否及时讲评、复批。

3、班级学生作业书写、格式等是否符合规范。

4、作业布置是否体现“双减”理念，作业形式是否体现多样性、层次性。

四、视导人员：

      语文：张立华    数学：韩静

五、要求

1.视导人员检查后及时进行一对一视导反馈，填好《作业设计与批改视导评价表》，并形成检查报告。

2.教务处及相关负责人对视导工作汇总进行反馈。

3.被视导人员主动将作业在指定时间将作业搬到一楼会议室提供检查。

          南京市上秦淮小学教务处

                               2022年10月31日