潜心科研勤探索 专家引领促提升

——南京市上秦淮小学个人课题研究报告撰写培训活动

一年好景金秋月，正是科研奋进时。教育科研是教师专业成长的重要途径，其中个人课题研究更是提升教师教科研能力的一种最直接的方式。个人课题研究将课堂作为研究基地，以科学研究的方式帮助教师解决教育教学实际问题，总结教育教学经验，追求教育教学实效，从而引领教师专业知识、专业素养、教育教学能力、教科研能力的发展。

为解决老师们在个人课题研究过程中的各种问题和困惑，我校于2023年9月14日下午在四楼录播室开展了“个人课题申报及开题撰写”的专题培训，本次活动有幸邀请到南京市江宁区教科室周华东主任做《个人课题的选题与申报》讲座指导，上秦淮小学全体教师参加培训。

活动伊始，周主任从生活实例出发，用“做饭”类比课题研究，生动有趣且通俗易懂的为老师们讲解了“什么是个人课题研究、个人课题研究对教师专业成长的重要性”。周主任提出：“有问题才有课题，只有围绕专题深入思考、学习、实践才能促进教师“四有”的工作和专业成长。”

接着，周主任着重讲解了个人课题研究应如何选题，其中四字真经：“真、新、小、值”让老师们茅塞顿开，个人课题的研究必须基于实践、真实具体、角度新颖、聚焦问题，在个人课题表述上更要明确、简洁、规范。参与培训的老师们认真聆听，仔细做笔记。

随后，周主任基于个人课题研究方案的基本结构，一一讲解了课题界定、课题名称解读、课题研究的背景与意义、研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤与安排以及课题研究的条件及预期成果等，并以我校孟祥文老师的个人课题《运用微视频提高小学低年段武术教学实效性的实践研究》为案例进行解读，大家对个人课题研究方案的撰写有了更清晰的认识。最终，周主任以多篇课题为例，让老师们完整地了解了一篇个人课题需要怎样地结构框架和语言措辞。

“教而不研则浅，研而不教则空”，本次课题培训活动，在周主任幽默风趣的语言下，教师们兴致高昂且受益匪浅。有效帮助教师理清了课题研究的思路，为老师们消除现阶段在科研道路上的迷茫，帮助老师们摆脱课题撰写的困境并提供一些思考。风好正是扬帆时，策马扬鞭再奋蹄。相信上秦淮小学老师们将以此次培训为契机，学深悟透，在教育科研这条道路上，砥砺前行，积淀感悟，收获成长！