深耕思政课堂 齐探德育情知

                ——江宁区鲁明德育名师工作室第十七次研修活动报道

窗外寒风袭面，室内暖意融融，寒冬阻挡不了教师们一往无前的坚定步伐。为了进一步提高教师教学水平，充分发挥集体教研的作用，高效率地提高课堂教学质量，2023年12月26日上午， 以“情知融合：追求本义的德育课堂”为主题的江宁区鲁明德育名师工作室第十七次研修活动在南京市上秦淮小学如期举行。

活动安排了四位骨干老师的4节德育课。第一节课由南京市齐武路小学王佳琦老师执教一年级道德与法治《新年的礼物》。王佳琦老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出。通过通过课堂口头评价、动作评价以及贴纸评价,激发学生发现自我进步的积极性，使得学生能够通过发现自己的成长变化，感悟成长是一个丰富的过程，并为此而高兴，对学习、生活充满自信，从而欣赏自己的成长，树立自信心，产生成长的喜悦。感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪，体会夸奖别人时的舒畅心情。践行“学中用，用中学”，强化了课堂所学。

第二节课，南京市上秦淮小学张珊珊老师为大家带来了二年级道德与法治 《我们小声点儿》一课。张老师从生活出发，找准学生的学习起点。让学生体验安静的环境带来的愉悦与嘈杂的环境造成的不适，从而认识到安静是一种文明行为，安静的公共环境需要大家共同维护。轻声说话，认真聆听，尊重他人，维护公共空间文明是我们小学生应该具备的素质。在公共场所中做到心中有他人，学会根据场合调节自己的音量。感受在公共场所中保持合适的音量对营造舒适公共环境的意义，并能相互提醒，保持公共场合舒适环境。

第三节课，南京市上秦淮小学纪晴雯老师执教的《大家排好队》。“安全”是学生进入学校的第一课，而且是非常重要的一课。安全无小事，纪老师从点滴开始，从细节出发。选择学生真实的校园生活场景，反映出排队的好处，学生在交流讨论中也深刻地理解为什么要排队，为什么还是排队好。同时借助大量地生活事例，新闻事实，让学生重视排队这件小事，把小事当成大事，自然而然地就会敬畏规则，遵守规则，形成自觉。按照学生思维的逻辑顺序，引导学生回望生活，反思自己，从体验排队带来的好处着手，逐步引导学生去发现生活中需要排队的地方以及不同的排队方法，并在辨析与实际演练中掌握排好队的要领和方法，进而让他们知道在公共场所要排队，不插队，从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。

南京市上秦淮小学的张立华老师执教微班会《拒绝舌尖上的浪费》。“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”节约粮食历来是中华民族的传统美德。在课堂上学生们通过调查，了解社会、生活中出现的铺张浪费的想象，认识什么是浪费的行为，知道世界饥饿问题，感受铺张浪费要不得。在这次班会活动，学生反思了自己对待粮食的态度及爱吃粮食的习惯，从而意识到自己的不足，认识到粮食与我们的生存有着密切的关系，它来之不易，懂得要从小爱惜粮食，做到爱惜劳动果实、养成物尽其用，不浪费，勤俭节约的好品质。最后同学们通过情景演练的方法，树立“珍惜粮食”意识，了解拒绝铺张浪费的方法，养成不铺张浪费的好习惯。

“为山九仞，岂一日之功；高山仰止，觉左右为师。”，省特级教师梅杰松老师做讲了题为《优化教学资源，助力低学段道德与法治高效课堂建设》的专题讲座。梅杰松老师还以“感谢、责任、敬佩、共勉”四个关键词分享了自己对四节课例展示的感受，接着指出了课堂“新颖、巧妙”的共性特征，再逐个点评。他不仅肯定了教师的精心准备、巧妙设计和关注学情，还提出了增强课后拓展的宝贵建议。

江宁区鲁明德育名师工作室主持人鲁明老师充分肯定了此次教学研讨活动的意义，并以专题《“情感—交往”课堂的实践策略》诠释了德育活动和德育育人中“情知融合”的缘由和重要性。他从教学目标的达成度、师生情感、课堂亮点等角度进行了课例的研讨，既肯定了课堂的深度、宽度和温度，又对德育课堂情感调节与教育创新，提出了高屋建瓴的前瞻性剖析和引领。

此次教研活动的开展，让老师们在集体思想的交流碰撞中做到“取他人之长，补自己之短”，既加强了教师间的交流与合作，又集合了团队的智慧，达到共同提高的目的，促进全体教师的专业发展。德国哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》一书中说过：“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。我们定不忘初心，在教育的路上一路探索，一路进步！