双减背景下，低年段数学个性化作业设计研讨总结

一、活动背景：作业是课堂教学的延续，它既是对课堂上所学知识和技能进行的巩固和检查，更是发展学生思维、培养学生综合运用数学知识，实现自我价值的重要平台。随着素质教育的深入，怎样才能做到减负不减质？能否在指导学生会学的同时，还能让学生乐学？这是数学老师应该积极思考并付诸实践的问题。鉴于此，我们应勇于突破习惯定势，多设计一些具有创新性和实践性的个性化作业，让学生动手、动脑、动情，只有充满了情趣，学生才不会把作业当成负担，才会让学生感到快乐。而快乐的个性化作业的设计应是开放式的，宜打破课内与课外界限、学校与家庭、社会的界限及学科界限。
二、活动内容：

1、教师集中研讨，针对自己本册书的学习内容，设计一份适合班情的个性化作业。

2、教师反馈，个性化作业成果展示。

三、教师网络研讨：

四、教师集中研讨：

五、各年级本学期个性化作业主题：

一年级上册：                            二年级上册：

1、制作数字点子图                       1、制作一个四边形、五边形和六边形

2、画出自己理解的比一比                   2、七巧板拼搭各种图形

3、有趣的拼搭（拼出来并拍照）              3、制作乘法口诀表

4、制作分与合的游戏卡片                  4、两种方式记录一家三口身高统计表

六、个性化作业成果展示：