回眸深耕，沐光而行

——南京市上秦淮小学班主任工作总结及研讨会

为进一步加强班主任队伍建设，及时总结和推广班级管理经验，优化班级管理策略，6月24日上午，我校开展了班主任总结交流会以及研讨活动，所有班主任老师进行了学期工作述职，分享经验，碰撞智慧，共同成长。

一（4）班张欢老师认为自己在班主任工作中学到了很多东西，不断总结，提升了自己的工作能力，她班级管理安排、活动开展、获奖情况以及一些工作中的反思与困惑四个方面向大家进行分享，希望自己在以后的工作中更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。

二（4）班佘雨婷老师总结了自己班级的管理特色为宽严并济，好事多磨。分别从这两个层面结合班级的具体事例展开了分享，认为班级在学校的第二届体育艺术节、打雪仗、元宵活动、六一家风展演、班会活动及各种大小活动中收获了成长。

一（2）班金京老师认为自己经过一学年的工作，逐渐从懵懂茫然到对工作基本了然于心，有了很大的成长。她从培养学生的良好习惯、培养良好的班集体、培养有管理能力的小干部、平时加强与家长的联系等反面分享了他们班级的具体实践和收获，也提出了自己在带班中存在的不足。

一（1）班王子浠老师从班级概况、班级荣誉、特色活动、班级常规事务等方面进行了总结，也提出了自己班级建设的畅享和期待。希望自己树立生活、工作目标，保持旺盛的战斗力，永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。

一（3）班杨雨老师她结合自己的带班体验，感受到一个具有凝聚力、向心力、责任感和创新意识的班集体，才能促进班风班貌的整体发展，提高学生的整体素质，进而使学生得到全面发展。她分享了自己班级学生的特点，感受到了孩子们的进步，提出了下一步的整改措施，希望充分利用好班级圈和班级群，学会分享孩子们在学校的日常，同样动员家长分享孩子们在家的日常，让家校见得关系流动起来，调动学生和家长的积极性，营造良好的班级氛围。

二（1）班张珊珊老师所带的班级特色为“蜗牛班”，张老师将自己带班的过程称为牵着蜗牛去散步，她将自己班级的情况以及自己的设想以风格独特的形式向大家展现，既能看到孩子们的成长，也能看到与各位老师相处中大家其乐融融的样子，让我们感受到我们整个班主任团队非常温馨、向上的氛围。

一（5）班章雪莲老师感受到自己和学生们在这学期都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。特别在家校沟通方面，家长们也都比较信任、理解、支持。当家长打来电话时，章老师也总是耐心地和他们讲解，沟通，并承诺第二天找学生当面了解清楚，再反馈给家长。这样的处理措施和以诚相待也赢得了家长的尊重。

二（2）班纪晴雯老师分析了自己班级的学情，她提出“让花成花 让树成树——让孩子成为最好的自己”，本着立足于培养学生独立的人格，为孩子们的终身幸福奠定基础的理念，纪老师确立了4H+3Z的带班育人目标，4H分别是学会做人、学会学习、学会做事、学会生活，3Z指的是自理、自律、自主。因为是低年级，纪老师重在培养孩子良好的行为习惯，她分三个阶段进行，第一阶段  好习惯，初养成，第二阶段  好习惯，促发展，第三阶段  好习惯，做上正好少年。

二（3）班张立华老师提出班主任工作需要精耕细作，她认为有必要和学生一起确定我们的班级管理目标，我们的班风以及课堂纪律、作业要求、卫生标准在内的详细的规章制度。她分享了在面对学生矛盾、冲突的时候要有的一套比较稳定的处理流程，关注学生的情绪。要坚持正面引导，做一个幸福的班主任。

活动最后，成航副校长就各位班主任的汇报做了精彩的点评，他认为班主任工作是非常辛苦的，但是老师们在日常的工作中都非常地认真，将自己的班级管理的井井有条，他希望全体班主任老师面对工作中的困难时要用开阔的胸襟来包容，用积极的态度去面对，全面关注每一位学生。

班主任队伍是教育工作的关键队伍，是德育工作的核心力量。本次班主任总结述职和班级管理优化策略研讨，让我们看到这支年轻的班主任队伍强大的凝聚力，这种朝气蓬勃的氛围将会让我们全体班主任老师继续守正创新、笃行不怠，用爱浇灌，与孩子们共同成长。