上秦淮小学一年级语文主题教研活动方案

一、指导思想

2022年版《语文课程标准》中指出：“作业设计是作业评价的关键，教师要以促进学生核心素养的发展为出发点和落脚点，精心设计作业，做到用词准确，表述规范、要求明确、难度适宜。”作业的设计和实施的质量是衡量课程改革成效的关键尺度，也是教师专业发展水平的重要标志之一，在“双减”视域下，作业包括了学生自主学习能力和综合学习能力，在作业设计中要重视个体、尊重差异、因材施教。我校一年级语文组脚踏实地，开拓创新，以学生发展为本，积极设计“上正个性化作业”，全面提高学生语文综合素养和核心素养。

二、活动目标

1.创新作业模式

做到低起点，小跨步，上台阶。语文来自于现实生活，再运用到现实生活，传统的的作业形式已经不适用于学生的核心素养发展，要针对作业的目的编制作业，既要有练习型、准备型作业，也要有拓展性、创造性作业。提倡“精准作业+弹性作业”的模式。

2.统筹减负与提质

只有减轻大量机械重复的作业负担，把学生从刷题苦海里解放出来，把家长焦虑中解放出来，才能真正实现“五育并举”，要明确小学一二年级不留书面家庭作业，必须要把作业质量提上来，将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。

3.统筹校内与校外

教师要开展启发式、探究式、合作式教学，确保课堂教学培育语文核心素养，提高课内学习效率。鼓励语文作业尽可能在校内完成，全面加强家校沟通，减少家长的疑虑和担心，增进家长对“减负”工作的理解和支持。

三、活动时间:

2022年12月1日上午

四、活动地点:

上秦淮小学会议室

五、参加人员：

张立华 张珊珊 纪晴雯 佘雨婷

六、教研主题: “双减”背景下的一年级语文个性化作业设计探究

七、教研流程：

1.支持人发言。包括主题设想，“双减”背景，“上正个性化作业设计”的设想等。

2.组内成员发言。就如何设计部编本一年级课文部分的识字个性化作业提出自己的设想和建议。

3.明确作业设计内容：我们已经在汉字的海洋拾取了许多汉字小精灵，有形声字，有会意字，有反义词，有加一笔减一笔的字，有同一偏旁的字，请你选择一种或者两种类型制作你的专属汉字小报，配上图画，和同学们分享吧。

4.共同研讨和修改个性化作业设计方案

5.布置个性化作业并做好收集整理，进行作业反馈。

6.教研组总结