低年级学生养成教育的方法和途径

——上秦淮小学一年级学生行为习惯的养成策略研讨活动

巴金先生曾说：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”而一年级是学生各种行为习惯养成的关键期，老师如果采用了合理的、易于学生接受的教育教学方法，就会让学生好习惯的养成事半功倍。那么一年级学生行为习惯应该怎样养成呢？特邀请纪晴雯老师给大家讲一讲她的教学经验。

纪老师提出要把握“黄金时间”：我认为开学的第一周和开学的第一个月是一年级学生养成行为习惯的“黄金时间”：开学第一周的时间班主任可以不急于讲授书本文化知识，应该把重点放在学生行为习惯的培养和训练上；而开学第一个月的时间是学生行为习惯养成的巩固训练期，特别针对自己班学生薄弱的习惯进行重点训练。如果班主任把握好了开学第一周和开学第一个月的“黄金时间”，那么相信学生整个一年级甚至也会为后续中高年级的学习时光打下良好的基础。

另外要巧用“学科渗透”：学生行为习惯的养成可以通过不同学科的学习进行潜移默化的渗透，比如一年级语文教学中《我上学了》板块，就有对读书、写字习惯的培养；在一年级劳动课程中，就有对学生整理书包方法的指导；而安全教育平台中的许多安全教育生动的微视频，班主任也可以利用班会时间以此为素材对学生进行安全知识规范的要求。

也许就像这句话说得一样：“一个人可以走得很快，但一群人能够走得更远。”纪老师的讲座给所有的一年级老师带来了很多的感悟，也期待更多的老师分享他的带班经验！