南京市上秦淮小学2023学年新入职教师课堂教学

校内视导工作安排

为了进一步促进新教师成长，强化对新教师教学过程的检查、反馈，根据区教育局、教研室关于教学视导要求，4月22日~4月26日学校教务处将对新入职教师进行课堂教学专项视导。具体安排如下：

一、视导时间：第十周（4月22日~4月26日）

二、视导对象：2023年新入职一类教师

三、视导内容：常态课堂、教学常规

四、视导人员安排：

  语文：

     纪晴雯 —— 王子浠      张珊珊 —— 杨雨

     张立华 —— 金  京     章雪莲 —— 张欢

数学：

王 娟 —— 韩瑜玥

体育：

孟祥文 —— 章冬俊

心理：

丁 钰 —— 李 燚

五、说明：

1、视导人员填好《指导视导评价表》，并形成检查报告。

2、教务处及相关负责人对视导工作汇总进行反馈。

            南京市上秦淮小学教务处

                                   2024年4月22日

                    南京市上秦淮小学2023学年新入职教师课堂教学

校内视导反馈

为了更好地促进新教师的专业成长，进一步提升新教师的教育教学水平，打造精品课堂，我校在第十周开展了2023学年新入职教师课堂教学视导活动。本次视导活动中，全体视导人员走进教师课堂，在课堂上细心观察学生的学习状态，对教师的教学效果、课堂管理、课堂组织形式等情况进行全面了解与指导。

以下是本次视导活动的情况记录与交流反馈：

一、亮点特色

语文学科

王子浠老师执教的是《荷叶圆圆》，王老师引导学生深入品读，体会荷叶的美丽与魅力，通过生动的描绘和形象的比喻，让学生感受夏天的美好，拓展学生的想象空间，通过提问和讨论，引导学生思考荷叶在对小伙伴的作用，更激发了他们对自然的热爱和对生活的思考。

张欢老师执教的是《荷叶圆圆》，张老师通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的话语，引导学生感受小动物们对荷叶的喜爱之情和夏天的美好。在学习的基础上，仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话，锻炼仿写句子的能力。

数学学科

韩瑜玥老师执教的是一年级下册数学第四单元复习。本节课韩老师引导学生巩固加减竖式的写法，帮助学生厘清“求被减数的实际问题”和“求减数的实际问题”的数量关系，更好地解决生活中的实际问题。

综合学科

章冬俊老师执教的是《折返跑》，章老师通过折返跑练习让学生学到快速奔跑技能，提高的身体素质和协调性。通过本课学习，培养学生相互学习团结合作的优良品质，并参与运动锻炼，养成锻炼的好习惯。

李燚老师执教的是《你好，曼陀罗绘画》，李老师通过表达性艺术绘画，让学生认识和体验曼陀罗绘画，培养学生专注力，并且达到释放压力和舒缓情绪的作用。

二、问题反思

1、教学评价单一，学生积极性减弱

一些教师的评价用语单一，多出现“好”，“很好”等词，评价语言缺少针对性；还有一些老师能运用多种有针对的评价语，但是缺少感情，学生的积极性也会随着课堂时间的流逝逐渐减弱。

2、交流流于形式，课堂组织需加强

学生组内交流，并未起到合作交流真正的效果。组内组长未起到实质性作用，组内成员也未养成认真倾听的习惯，小组内很少能形成一致性的意见并由小组成员进行表达；师生间的交流中，缺乏给学生思考的空间，快问快答只是对已掌握知识的考察，并没有给学生适当的时间去思考。

3、教学低估教材，学情预估得过高

新老师由于经验不足会对教材产生“教材简单”的错觉，从而产生轻视的思想，没有好好利用书本上的教学资源。在对本节课重难点进行教学指导时，若学生口头回答正确后，教师便草草地进入下个教学环节，学生缺乏文字表达，作业练习，观察记录等实践环节，学生会不会出现一看就会，一听就懂，一做就错的现象。

4、调控手段单一，课堂管理需加强

新教师最缺的就是与学生相处的经验。尤其部分新教师在一年级进行教学，教学的趣味性不足，教师虽借助口令、加星的方式组织教学，但总体而言形式单一，学生整体的学习投入度和效果欠佳，需要加强。