新质育美 艺绽课堂

—— 江宁六合小学美术新质课堂?新教材课例展示活动圆满举行

为深入践行义务教育美术新课标理念，聚焦新质课堂建设核心要义，推动美术新教材教学实践的深度探索与区域协同发展，12月11日下午，“新质育美 艺绽课堂 —— 江宁六合小学美术新质课堂?新教材课例展示活动”在南京市上秦淮小学圆满启幕。来自江宁、六合两区的小学美术教师代表齐聚一堂，共同观摩优质课例、探寻新质课堂下美育育人的有效路径。活动伊始，参会人员在报告厅门口有序签到后，沉浸式参观了“金陵文化”主题画展，在笔墨丹青与创意构思交织的艺术氛围中，拉开了本次教研之旅的序幕。

南京市金陵中学龙湖分校小学郭安晓老师执教《剪刀会说话》，以“剪纸定格校园美好”为核心，通过剪纸娃娃情境导入结合校园短视频唤醒创作。师生共赏大师作品、拆解剪纸步骤，指导学生创作校园场景汇聚集体长卷，融入AI线上展馆拓展展示平台，让学生感受民间剪纸魅力，实现传统技艺传承与艺术核心素养培育的双重目标。

南京市上秦淮小学丁钰老师执教《致敬劳动者——能干的手》，以“观察—探究—创作—升华”为主线融合劳动教育。借劳动者手部短视频导入并前置主题画展任务，通过导学单复盘手部结构，结合名作赏析与实例示范指导技法，学生分步骤完成创作，创新设置电子画册邀请家长线上评价，落实美术核心素养的同时渗透劳动尊重理念，实现艺术表达与价值引领统一。

南京师范大学附属六合实验小学吴楷文老师执教《故事千年》，以“故事千年艺术展”沉浸式闯关为线索解锁美术叙事密码。通过故事分享会分清寓言与神话，探究东汉画像砖掌握“夸张、拟人”技法，教师以“乌鸦喝水”为例示范锡纸绘画，学生聚焦经典故事创作并展评。课程借现代科技与神话碰撞短视频激活传统文化，在传承中感悟千年智慧，践行“用画笔讲好中国故事”的教学初心。

南京市上秦淮小学杨一凡老师执教《小生灵变变变》，以“魔法森林”情境导入，紧扣“小生灵变身秀”核心任务开启创意之旅。师生赏析名作感悟艺术表达，学生动手尝试纸弹簧制作，在小组合作中解锁多元造型技法，巧用多种材料创作立体小生灵，通过自评、互评及电子画册线上展示交流创意。课程播放点翠工艺创新视频植入环保与传承理念，有效提升学生动手能力与空间感知，深化“生活处处皆美”的审美认知。

四节精彩纷呈的美术新教材课例，生动诠释了新质课堂的核心内涵，集中展现了江宁、六合两区小学美术教学改革的丰硕实践成果。专家点评环节，六合区美术教研员王兰平老师重点聚焦《能干的手》与《小生灵变变变》两节课展开深度评析。她既肯定了两位教师扎实的专业功底与对新质课堂理念的精准践行，也详细拆解了课堂亮点：丁钰老师通过分步示范、导练图巧思设计，不仅有效降低创作难度，更破解了手与场景脱节的教学痛点，助力学生高质量完成作品；杨一凡老师打造的“魔法森林”沉浸式情境、贴合低年级学生认知的程序化语言，充分激发了学生的创作热情。同时，王老师高度认可两节课阶梯式问题链的设计，认为其成功推动了学生主动思考、实现了教师角色转型，而多元学习支架的灵活运用，也为学生搭建了从“不会”到“能行”再到“出彩”的清晰实践路径。

江宁区小学美术教研员张雯老师则重点对《剪刀会说话》与《故事千年》两节课给予高度评价。她指出，郭老师的课紧扣新课标核心素养要求，深度贴合新教材理念，不仅将 AI 技术灵活融入课堂，使其成为环节衔接的有效工具而非形式化展示，更注重本土文化传承，让美术课兼具时代性与文化深度；吴老师的课堂以闯关情节构建起趣味与智慧并存的教学氛围，课程不仅大单元衔接紧密、任务前置且情境统一，尽显扎实教研功底，更通过灵活的评价方式关注学生习得过程，运用小组合作、游戏互动等多元教学方法凸显学生主体性，锡纸等新颖材料的使用也有效降低了创作难度、激发了学习兴趣。同时，张老师也提出建设性意见，建议《故事千年》的作业可进一步强化层次感与立体表现，让作品更具视觉亮点。专家们精准独到的指导，让参会教师明晰了新质课堂与美术美育深度融合的教学方向，收获颇丰。

此次活动不仅为一线美术教师搭建了高质量的交流学习平台，有效提升了教师驾驭新教材、践行新质课堂理念的专业素养，更推动了江宁、六合两区美术教育资源的深度共享与优质均衡发展，为后续持续落实美育育人目标、厚植学生核心素养筑牢了坚实根基。相信在这样的教研引领下，两区小学美术教育将在新质课堂的探索之路上不断前行，绽放更多美育精彩。