聚焦评价改革 赋能素养发展

             ——我校开展“班级圈”学生综合素质评价体系校本培训
   为深化学生综合素质评价改革，推动评价方式的科学化、多元化与数字化，2026年1月9日，我校组织全体教师开展《基于“班级圈”学生综合素质评价体系构建与实施的校本研究》专题培训会，副校长王蕾、成航共同出席会议，王蕾副校长作动员讲话。旨在让教师全面掌握新评价体系的操作方法与应用逻辑，切实将素质教育理念融入日常教学评价中。

   培训会上，张立华老师围绕“班级圈”评价体系的核心架构展开讲解，从实施路径与方法入手，详细展示了体系依托的数字化平台操作界面、勋章评价维度、班级考评模块及“班级圈”互动场景。其中，勋章评价设置了健体、崇德、悦智、善劳、向美、润心六大维度，对应小学阶段学生综合素质的核心发展方向，既实现了对学生个体特质的具象化激励，也为班级整体考评提供了量化依据。

   在操作流程演示环节，张立华老师分步讲解了教师开展评价的标准化步骤，从选择学生到点击预设的评价点，再到输入文字评价，整套流程简洁高效，实现了质性评价与可视化佐证的有机结合。同时，平台还具备数据查询、汇总、排序、导出等功能，教师可快速获取学生评价数据分布，完成阶段性评价分析与存档。

   为强化评价体系的落地价值，培训重点解读了勋章评价的应用场景：一方面，勋章数量与周度“新星榜”、月度“闪耀榜”、学期“璀璨榜”挂钩，形成阶梯式表彰体系；另一方面，勋章获取情况将作为“三好学生”“文明标兵”等评优评先的重要参考，同时家长可通过“班级圈”实时关注孩子评价结果，系统还支持用勋章兑换个人或班级奖励，充分调动了学生、教师、家长三方的参与积极性。

   此外，培训还明确了学业素养与日常表现的量化赋分标准，针对一至六年级制定差异化规则，既契合小学生不同阶段的发展规律，也让评价从抽象概念转化为可量化的星级数据，确保评价过程的客观与公正。

   王蕾副校长表示此次培训让全体教师深入理解了“班级圈”评价体系的设计理念与实操要点，为后续评价体系的全面落地奠定了坚实基础。我校将以此次培训为契机，持续推进评价改革，让“班级圈”评价体系成为助力学生全面发展、提升教育教学质量的重要抓手。