上秦淮小学2025年度上半年校本研修计划

（2024-2025学年第二学期）

一、指导思想

以《义务教育课程方案（2022年版）》和“双减”政策为指导，立足学校实际，聚焦教师专业发展需求，以提升教师教育教学能力为核心，以“课堂提质增效”为主线，通过多元化、分层次的校本研修活动，促进教师队伍专业化发展，推动学校教育教学质量全面提升，落实立德树人根本任务。

二、研修目标

（一）提升教师专业素养

深化新课标学习，理解核心素养导向下的教学理念。

加强师德师风建设，强化教师育人责任意识。

（二）优化课堂教学能力

探索“双减”背景下高效课堂模式，提高作业设计与分层教学能力。

推进信息技术与学科教学深度融合，提升教师数字化教学水平。

（三）增强科研能力

鼓励教师参与课题研究，形成“教学问题即研究课题”的教研意识。

培养教师总结反思能力，形成优秀教学案例、论文等成果。

（四）促进团队协作

构建学科教研共同体，推动跨学科、跨年级教学经验共享。

三、研修内容

模块一：政策理论与师德建设

学习《义务教育课程方案（2022年版）》及学科新课标解读。

开展师德师风专题培训，学习优秀教师典型事迹。

模块二：课堂教学实践与创新

高效课堂策略：

基于“双减”的课堂优化设计（情境创设、问题驱动、分层教学）。

作业设计与批改的实践研讨（控量提质、跨学科作业设计）。

信息技术赋能教学：

智慧课堂工具（如希沃白板、班级优化大师）的实操培训。

微课制作、线上教学资源整合与应用。

模块三：教育科研与反思提升

课题研究方法指导，聚焦“真问题”（如学困生转化、课堂互动有效性）。

开展教学案例分析、教学论文撰写培训。

模块四：团队协作与资源共享

分学科集体备课、同课异构活动。

跨学科主题教研（如“项目化学习”“德育与学科融合”）。

四、研修措施

（一）分层分类推进

新教师：开展“青蓝工程”师徒结对，进行教学常规、班级管理专项培训。

骨干教师：组织教学示范课、课题引领活动，发挥辐射带动作用。

多元形式结合专题讲座：邀请专家开展新课标、信息技术应用等专题培训。

工作坊研修：分学科开展教学设计、作业设计实操工作坊。

线上学习：利用国家中小学智慧教育平台、校本资源库进行自主研修。

（二）实践与评价并重

课例研磨：开展“备课—上课—评课—改进”循环式教研活动。

成果展示：组织教学设计评比、优秀作业案例展评、微课大赛等。

过程性评价：通过研修记录、课堂观察、学生反馈等多维度考核研修成效。

（三）保障机制

成立校本研修领导小组，制定研修日程表，明确责任分工。

保障研修时间（每周固定教研日+每月一次主题研修）。

设立专项经费支持教师外出学习、购买研修资源。

五、预期成果

教师撰写新课标学习心得、教学案例或论文，形成校本研修成果集。

各学科形成1-2项典型课例或作业设计案例，全校推广。

申报区级以上课题1-2项，提升教师科研能力。

教师信息化教学达标率100%，课堂教学满意度显著提升。

六、校本研修活动安排表

南京市上秦淮小学

2025.2