南京市上秦淮小学 2025 年度下半年校本研修计划

（2025-2026 学年第一学期）

一、指导思想

深入贯彻《义务教育课程方案（2022 年版）》与 “双减” 政策，紧密贴合学校发展实际，聚焦教师专业成长核心需求。以提升教师综合素养为根本，以优化课堂教学、提高教育质量为关键，通过构建系统、多元、精准的校本研修体系，推动教师在师德师风、教学能力、科研水平等方面全面发展，为落实立德树人根本任务提供坚实保障，助力学校教育教学事业迈向新高度。

二、研修目标

（一）深化专业素养提升

推动教师对新课标进行深度研习，精准把握核心素养在学科教学中的落地路径，更新教学理念，优化教学方法。

持续加强师德师风建设，强化教师的职业认同感与使命感，营造优良的教育教学氛围。

（二）强化课堂教学效能

深入探索契合 “双减” 要求的高效课堂教学模式，提升课堂教学的趣味性、互动性与实效性。提升教师作业设计与分层教学能力，实现作业减量提质，满足不同学生的学习需求。促进信息技术与学科教学深度融合，充分利用数字化教学资源与工具，创新课堂教学形式。

（三）增强教育科研能力

培育教师的科研意识，引导教师将日常教学问题转化为研究课题，掌握科学的课题研究方法。提升教师教学总结与反思能力，鼓励教师积极撰写教学案例、论文，形成高质量的教育教学成果。

（四）促进教师团队协作

构建富有活力与创造力的学科教研共同体，加强教师之间的教学经验交流与资源共享。推进跨学科教学研究与实践，培养教师的跨学科教学思维与能力，提升学生的综合素养。

三、研修内容

模块一：政策理论与师德建设

组织教师深入学习《义务教育课程方案（2022 年版）》及各学科新课标解读，邀请专家进行专题讲座，开展校内研讨交流活动，确保教师准确把握教育政策方向与课程标准要求。

开展师德师风系列培训活动，学习优秀教师典型事迹，进行师德主题研讨，强化教师的职业道德规范，树立正确的教育观、价值观和学生观。

模块二：课堂教学实践与创新

开展基于 “双减” 的课堂优化设计研讨，包括创设生动教学情境、运用问题驱动教学、实施分层教学等，提高课堂教学的针对性与有效性。

组织作业设计与批改的实践研讨活动，探索控量提质的作业设计方法，开展跨学科作业设计尝试，减轻学生作业负担，提升作业质量。

信息技术赋能教学

进行智慧课堂工具（如希沃白板、班级优化大师等）的实操培训，提高教师运用信息技术辅助教学的能力，增强课堂互动效果。开展微课制作、线上教学资源整合与应用培训，引导教师开发和利用优质数字化教学资源，丰富教学内容与形式。

模块三：教育科研与反思提升

开展课题研究方法指导培训，聚焦教学中的 “真问题”，如提升学生学习兴趣、提高课堂教学效率等，指导教师掌握课题选题、研究方案设计、研究过程实施与成果总结的方法。组织教学案例分析、教学论文撰写培训，通过优秀案例分享、写作技巧指导等方式，提升教师的教学总结与反思能力，促进教师专业成长。

模块四：团队协作与资源共享

分学科开展集体备课、同课异构活动，加强教师之间的教学研讨与合作，集思广益，优化教学设计，提高课堂教学质量。组织跨学科主题教研活动，如 “项目化学习”“学科融合下的综合实践活动” 等，打破学科壁垒，促进学科之间的交叉融合，培养学生的综合素养。

四、研修措施

（一）分层分类推进

实施 “青蓝工程” 师徒结对，为新教师配备经验丰富的导师，进行教学常规、班级管理等方面的一对一指导。开展新教师专项培训，包括教学基本功训练、教育教学方法指导等，帮助新教师尽快适应教育教学工作。

组织骨干教师开展教学示范课、专题讲座等活动，发挥其示范引领作用。鼓励骨干教师参与课题研究、教学改革项目，承担指导青年教师成长的任务，带动教师队伍整体发展。

（二）多元形式结合

邀请教育专家、学科带头人等开展新课标解读、教学方法创新、信息技术应用等专题讲座，拓宽教师视野，更新教育理念。分学科开展教学设计、作业设计、课题研究等实操工作坊，通过小组合作、案例分析、实践操作等方式，提升教师的教育教学实践能力。利用国家中小学智慧教育平台、校本资源库等线上学习资源，组织教师进行自主研修。鼓励教师参与线上课程学习、教学论坛交流，及时了解教育教学前沿动态。

（三）实践与评价并重

开展 “备课 — 上课 — 评课 — 改进” 循环式教研活动，以课例为载体，组织教师进行深入的教学研讨与实践反思，不断优化课堂教学。

成果展示：定期组织教学设计评比、优秀作业案例展评、微课大赛等活动，为教师提供展示研修成果的平台，激发教师的参与积极性。建立多元化的研修评价体系，通过研修记录、课堂观察、学生反馈、教师互评等多维度考核研修成效，及时反馈评价结果，促进教师改进提高。

（四）保障机制

成立校本研修领导小组，由校长担任组长，分管教学的副校长担任副组长，各学科教研组长为成员，明确职责分工，确保研修工作有序推进。制定详细的研修日程表，合理安排研修时间与内容。保障研修时间，每周设定固定的教研日，每月组织一次主题研修活动，确保教师有充足的时间参与研修。设立专项经费，用于教师外出学习、邀请专家讲座、购买研修资源、开展研修活动等，为校本研修提供有力的经费支持。

五、预期成果

教师撰写高质量的新课标学习心得、教学案例或论文，形成具有学校特色的校本研修成果集。各学科形成 2-3 项典型课例或作业设计案例，在全校范围内推广应用，提高课堂教学与作业设计质量。提升教师的教育科研能力，推动学校教育教学改革深入开展

教师信息化教学达标率达到 100%，熟练掌握并运用信息技术开展教学活动。学生对课堂教学的满意度显著提升，学校教育教学质量得到进一步提高。

六、校本研修活动安排表

南京市上秦淮小学

2025 年 9 月